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我的上一篇文章说“关系”。孩子的前途和教育有关系；教育和老师、家长有关系，也和环境有关系。也因为各种关系，我开始写科乐多的产品——写科乐多产品中文说明书之外的内容。

也尽管科乐多产品的中文说明书和漫画书一样有趣，通俗易懂，但科学说明书如果只是面对仪器，只讲步骤而忽略背后的理念，或者缺少文人情怀则显得生冷，提不起家长的兴趣。

当然，这只是我的认为。记得我还没买到产品，只是拿了说明书回家的时候，我的儿子便饶有兴致地看，并且动手实践。当时我正在写稿，我叫孩子不要乱搞，不要把地下弄湿，告诉他没有器材做不了，不会成功。但是没过多久，他竟然成功了。他调制的泡泡液比玩具店里面的更好用，能吹出更大、更持久的泡泡。第二天接着做了“会听话的盒子”；演示了自制的“莫比乌斯带”。第三天他又去买了蚕豆和黄豆去泡水......

孩子就是折腾起来乐此不疲。此文写给家长看就是希望家长们不要像我一样。不要阻止孩子，更应积极配合配合孩子，给孩子创造更好的条件。对于大人来说，看似极其简单和无趣的事用童真的角度来看既是神奇又美好。

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我先从科乐多最简单、最基础的内容说起。下图就是《自然法则》的第一个实验和步骤。

（《自然法则》是科乐多课程及教具中最基础一的项，共有29个实验，适合五岁以上小朋友。） 正因为如此简单，所以孩子可以看得明白；也正因为如此简单，有些家长会感到无趣。但是这个实验可以勾起我的回忆。我小时候家里穷，不能常吃水果，但是每次吃完水果都会把水果的种子埋在土里。因为那时候似乎已明白，种子发芽，长叶，成大又会开花结果，又可以有水果吃。多简单，多美好的愿望。不敢相信，30年前，我吃芒果种下的芒果树现在枝繁叶茂，并且果实特别甜。

这些简单的实验，让我们看到了四季的轮回，万物的生生不息。“道生一，一生二，二生三，三生万物”。世上本没的，因为折腾所以有了简单的形态，再由简单变复杂，再到杂乱。我们的孩子有了这样的思想，以后面对复杂的事情也一定可以从杂乱中回复简单并把握关键。这就是科学思维。并且可以促使我们的孩子有更多的发明。《自然法则》的实验二同样是一个简单的实验，这个实验让孩子感受到“无”的存在，感受到空气的微小变化，从而预测天气。实验简单，但只要做过，便会终身难忘。从书本获得的知识和亲手获取到知识就有本质的区别，这也是改善记忆的关键。

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这些简单的实验我感受到了时间的流动。种子吸水、萌动、成长.....我们感觉等待的时间漫长，但该发生的事都会悄悄发生。在我们不经意间给我们一个惊喜。 现实是，很多孩子等不了种子的成长，不断地用手翻动，想把泥土里的种子挖开来看看。而大人却想直接跳过一些自以为无谓的步骤。比如不让孩子学爬就让他直接学走。所以这些简单的实验不是培养个人耐性而是让孩子感知时间的节奏，建议用表格将时间进行量化，每过一天或一小时就划掉一个格，看划到那个格就会见到种子长芽长叶...... 我们知道，我们国家是一个农业大国，有漫长的农耕经历，制定了农历，设定了24个节气。所有的种植都必须依照节气去安排。作息也是日出而作日落而归。原本中国人所熟悉的时间节奏已经被城市化进程慢慢消磨掉。所以培养孩子对时间的节奏感刻不容缓。 《自然法则》的实验3，实验4也是让孩子感知时间，同时体验水的存在形式，水可以往高处流，可以变成树叶的“汗”，水和植物息息相关。实验5是继续种植植物。实验6开始接触基本的物理现象。下回再分解。

国学小知识（丰富你的学识）：“需”字上面是“雨”字，下面的“而”字表示递进，说明下非常大的雨，需要停下来等待的意思。易经的需卦表示你所需要的东西都必须在等待中获得。等待不是消极的停止，而是让你的时间和相关事物的时间同步，让你的时间和孩子的时间同步。你只要愿意停下来陪伴孩子一起成长，你将能收获你所想要的。

本文作者：林三 （网络工程师、国学学者，著有《人生的64种情境》、现为科乐多高级教师）

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